学生接受外教足球培训。 本报采集

今年年初，《中国足球改革发展总体方案》由国务院审议通过，其中改革推进校园足球发展的政策鼓舞人心，校园足球“火”了起来。8月，教育部公布2015年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单，我市共有31所学校入选足球特色学校，其中28所在龙门县。筹备已久的惠州校园足球推广方案有望年内出台，一时间，校园足球成为各界关注的热点话题。

设立俱乐部 发展校园足球

8月，华罗庚中学被教育部授予“全国足球特色学校”称号，成为惠城区惟一一所获此殊荣的学校。该校刘老师向记者透露，为了发展该校体育教育，充分挖掘爱好足球运动的学生潜力，学校设立了国家级的“华园”青少年体育俱乐部。“全校共60个社团，足球、健美操、街舞等体育类社团就有20多个，占了三分之一。与此同时，我们发现体育类社团中，足球爱好者居多，由此，我们希望将足球作为学校的一个特色体育教育来发展。”记者在采访过程中了解到，该校将足球纳入体育课内容，每周开设一节足球课，依据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学当中。

早在5年前，北师大惠州附属学校就设立了专门的足球课，希望通过系统性的培训，培养出足球“小干将”。该校学生工作部主任郭东奎在接受记者采访时表示，为响应国家号召，该校设立了“大风车”足球俱乐部，除基础性课程外，该校还开设了足球拓展课，每周二～周四，让一～五年级的同学选一天进行80分钟的足球拓展课，与此同时，举办学校足球联赛，每班设有一支足球队。对校园足球的重视使得该校学子在足球比赛中屡获殊荣。郭东奎告诉记者，11月30日～12月1日举行的2015惠城区校园足球联赛 （小学）中，该校进球30个，以5战全胜的好成绩夺冠。

办足球节、请“外援”力挺校园足球

每到南山学校的大课间，该校小学、初中部学生都会手拎装着足球的网兜，迅速走到体育场集合。在体育老师的口令下，跟着节拍，“舞动”校园足球。一名学生告诉记者，学校设有专门的足球课，每周一节。“课堂上，老师都会教给我们足球知识，给我们看相关视频，并在足球场上教授踢球的简单方法和技巧。晚上吃饭的时候，学校饭堂的电视上也会播放足球视频给我们看。”

在推动校园足球发展方面，各校各出奇招，南山学校为了让学生学到更专业更到位的足球技能，除了本校体育老师担任足球教练外，还请了“外援”。该校负责人透露，“我们请了胜利联盟菲戈足球学校两名经验丰富的葡萄牙专业足球教练来定期培训学校的足球队。”

据悉，华罗庚中学为打造校园快乐足球模式，计划每学年举行一次足球节活动，活动以足球趣味游戏为主，设立黑板报评比、颠球比赛、传球比赛、定位球比赛、综合基本功比赛等。

与培训机构合作探索发展路子

记者此前在采访过程中了解到，我市大多学校普遍存在学校体育场地、教师队伍以及经费保障等多方面因素限制问题。针对上述问题，如何解决？市教育局提出，其他县区学校可以借鉴龙门的经验，在场地上根据学校面积、规划设置成7人制或5人制足球场。而在师资方面，市教育局建议，各学校可以有目的去引入专业人才，再分批次培养专业性的师资力量。

田家炳中学校长姜南飞告诉记者，该校通过与校外培训机构合作的方式来解决师资问题，由培训机构提供专业的教练，包括外籍教练来对该校足球队学子进行每周三次的足球培训。“学校设有标准的足球场可供学生踢球，经费方面，目前还没有足球专项经费，所以主要靠学校公用经费来运作。”记者在采访过程中留意到，许多学校在解决校园足球发展难题时，都会选择与培训机构合作。据铁路学校体育老师杨远智介绍，“箐英体育菲戈足球惠州分院”培训机构与该校有良好的合作关系，该培训机构前段时间赠予一批训练器材给铁路学校，并安排专业足球老师给该校学生进行了一次无偿培训。“我们学校有一个标准的7人制足球场，学校教足球的老师很少，主要通过有足球基础的老师带动其他体育老师开展足球教育的方式来发展我校足球教育。我们在中学和小学分别建立2支足球队，每周2节足球训练课，希望通过足球队来吸引热爱踢足球的学生。”杨远智坦言。

本报记者陈可可