惠州过去是一个文化底蕴深厚的城市，现在是一个多元文化发展的城市，未来是一个经济强市、文化大市和文明城市。目前，在把惠州建设成为珠三角东部现代化经济强市和广东省现代石化数码产业名城以及建设文化大市、文明城市的过程中，教育和新闻媒体都起着很重要的作用。教育在其中扮演的角色是：一、学校教育是学习文化的园地，也是个人终身教育的基础；二、学校是传播文化的阵地；三、学校教育是培养文化传播者的摇篮，也是家庭教育的基础；四、教育是文化交流的桥梁和纽带。而且，教育和媒体的合作互动不可小觑，希望《惠州日报》继续关注惠州教育的发展，为在全社会进一步营造尊师重教氛围不断鼓与呼。
 
 
建设先进校园文化
惠州市第八中学校长 陈可辉
 
    现代文化的生成，依赖于学校教育。一个有生命力的学校，一个有创新精神的学校，一个有鲜明特色的学校，必须有先进的校园文化。

    作为校长，必须要作先进校园文化的倡导者、推动者和创造者。在现代化的背景下，教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”，要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人，必须要以文化的视野，以人本的精神，以“以文育人”的途径，培养学生“爱国、守法、诚信、明理”的公民道德。这是学校的功能，是教育的功能。如果放弃这个任务，背离这个宗旨，学校的办学就是不成功的。所以，学校要做改革创新的排头兵，要做服务学生的排头兵，要做社区文化建设的排头兵，必须始终以建设先进校园文化为己任。建设先进校园文化，必须注意筛选、提炼本国文化、世界文化和现代潮流文化，去其糟粕，取其精华，为我所用，育我新人。我将与我校的教师和学生一道，为此不懈努力，为把惠州市建成文化大市做出应有的贡献。
 
 
让全社会都来关注教育
博罗中学校长 张广华
 
    首先，媒体和教育的沟通非常重要。教育的重要政策、先进的教育理念都离不开媒体的传播。在建设文化大市的工作中，媒体和教育界应该紧密联系起来，达到媒体和教育互动的最佳效果。

    媒体对学校现状的报道很重要，这样可以使全社会来关注学校，关注教育。博罗中学创办于１９２６年，是一所具有光荣革命传统的学校，在广东享有很高声誉，历年初中升学率达１００％，高考入线人数居惠州各县重点中学之首，１９９５年被评为省一级学校，近年来先后被评选为县、市文明单位、文明学校，被省体委和国家体委评为群众体育先进单位。

    除此以外，媒体对学校的安全、教育质量、收费等问题都可以加以关注。
 
 
满足群众优质教育需求
惠阳高级中学校长 钟继东
 
    基础教育的普及程度和质量，直接关系到一个地方人才的质量，关系到一个地方社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的水平。因此，市委、市政府提出优先发展基础教育，努力形成学习型社会，大力打造教育强市，这无论是对惠州市建设经济强市、文化大市，还是对其经济社会的健康、持续发展都有着深远影响。

    发展基础教育体现了广大人民群众的根本利益。我校借助百年老校的优势，吸收社会民间资金参与，扩大了办学规模，有效地增加了优质教育资源，仅高中学位就从2000年的20个班、1000余人发展到今天的60个班、3000多人，大大缓解了本地高中优质学位的供需矛盾，满足了广大群众对优质教育的需求，为惠州市的经济、文化建设作出一份贡献。我校这几年的迅速发展，也是与学校落实可持续发展战略、拓宽办学空间分不开的。
 
 
办学要随时更新观念
惠东高级中学校长 陈正忠
 
    建设文化大市，基础教育很重要。要搞好基础教育，就一定要在教学上下功夫。在办学上一定要适应需求，加大投入，促进学校发展，同时学校一定要随时更新观念，办出特色，提高管理水平。

    惠东高级中学申报“省一级学校”获得成功，省一级学校评估专家对我校给予了高度评价。他们认为我校校史短、起点高、规模大、环境美、校风好、发展快、政府满意、家长放心、学生喜欢。

    要发展教育，一定要对优势资源进行整合，不断提升教学质量，扩大学科竞赛优势，提升教师业务素质并营造良好的校园文化氛围。学校应该坚持教学中心地位不动摇，坚持校领导站在教学第一线，坚持向常规教学要质量，坚持科研先导，以研促教，坚持抓好毕业班，坚持抓好体卫美劳。

    尽管目前还存在各种困难，但只要我们坚持不懈地努力，最终能把惠东高级中学建设为一所名副其实的高质量学校。
 
 
积极打造特色校园文化
惠州市第一中学校长 古昌平
 
    建设文化大市应把教育摆在首要地位。而作为传播文化阵地的学校，则要通过积极打造特色校园文化，营造育人精神氛围来推动文化大市的建设。

    一是建设具有优秀传统文化内涵的校园主题文化。中华传统文化是培养青少年人格情感不可或缺的精神财富。我校建设了中国名人文化广场、唐诗宋词文化长廊，建立了石刻诗林等，这些都可以让学生在学校文化传播中寻找到自身成长基本美德的对接点。二是打造具有明显艺术氛围的校园文化，尤其是着力实现校园建筑造型、文图装饰、镶嵌雕塑等的艺术化。为此，市一中新校区校园的建设定位就包含了生态型、人文关怀、艺术化的内容。三是开发突显地方特色的校本课程，弘扬惠州优秀文化。惠州历史文化资源丰富，可以以东纵、东征、东坡、东江“四东”文化、校史文化、惠州改革开放文化为内容来组织编印系列教科读本，开设地方校本课程。

    建设文化大市，教育要争创文化发展新优势，用高品位、有特色的校园文化促进学校新一轮发展，使教育的发展在建设文化大市中成为“沃土”和“繁花”。
 
 
学校要创建自己的品牌
惠东中学校长 刘志辉
 
    现在的办学主体多了，家长和学生对学校的要求高了。对任何一所学校来讲，如果不想昙花一现，就一定要创建自己的品牌，构建自己的特色。

    我认为学校在创建自己的品牌时，不要好高骛远。一定要结合自身的实际情况，学习其他学校一些先进的东西。如可以开设品牌课程。我认为可以抓住课程改革这个契机，定期为学生举办学术讲座。这样既可以提高学生的素养，又可以提升老师的水平。长此以往，学校就有了浓厚的学习和探究氛围。还比如可以塑造绅士型的教师。当我们塑造了举止大方、谈吐文明、彬彬有礼的绅士型教师形象时，它给学校创建品牌带来的效用绝不亚于投入大量的资金。还比如可以借鉴其它行业的改革。除了教育，别的行业的改革也许同样能给我们一些启发。学校为了吸引人才、激励人才，可以借鉴有关公务员人事制度改革的做法。
 
 
校园文化建设要“5个结合”
龙门中学校长 余谭能
 
    建设文化大市的基本任务是要提高市民的文化素质，完善文化设施，营造文化氛围，提升文化品位。要建设文化大市，教育是基础。而中小学校是培养现代化高素质人才的摇篮。作为中学，在普及文化教育、传播文化理念、提高文化素质、开展文化活动、营造文化氛围、推动文化发展等方面发挥着重要的作用。

    建设文化大市，校园文化建设要努力做到“5个结合”。首先，既要重视文化设施建设，更要营造良好的文化氛围，即软硬结合。其次，既要重视历史文化，也要体现时代精神，即新旧结合。再次，既要适当举办高水平的文化盛事，更要重视大众文化活动的开展，即高低结合；第四，要做到点面结合。“点”是要突出培育精英、创作精品、创出特色、创出品牌。“面”是要重视基础文化建设。最后要长短结合，既要积极开展阶段性的文化活动，更要建立文化建设的长效机制，使文化建设制度化，文化活动经常化，文化宣传多样化。
 
 
为学校品牌注入个性
惠州市第九中学校长 丘国耀
 
    惠州是一个历史悠久的文化名城，惠州建设文化大市，就必须切实抓好惠州市的教育，打造惠州市教育品牌。要打造学校品牌，就要结合实际探索规律，认清学校生存环境，选定学校发展战略，选准突破口，创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。

    打造市九中教育品牌，首先是定位决定地位。市九中创办于1990年，曾先后被惠州市授予“花园式单位”、“创建文明学校先进单位”等称号。此外，九中有着师资、地缘、管理、特色等“4大优势”。这就决定了九中有可能成为惠城区乃至惠州市的品牌学校。其次是思路决定出路。打造学校品牌要有思路，正确认识自我，做好规划。九中的办学发展规划是整合办学资源，构建优质初中，促进高中优质发展，以高中的优质发展带动优质初中的发展。最后是理念决定道路。九中师生以经营管理理念为行动目标，培养学校团队精神，共同打造九中品牌。
 
 
要重视办学条件较差的学校
惠城区仲恺中学校长 方文良
 
    文化大市的定位较符合惠州实际。一是惠州有较深厚的历史文化底蕴，政治、经济、文化、商贸等方面名人辈出，同时，惠州特有的民俗文化亦源远流长。二是惠州的名胜古迹、近现代革命历史纪念馆、著名的旅游景观遍布全市。三是惠州市民都强烈意识到建设文化大市的现实意义。

    应该高度重视办学条件较差的学校。惠州市在组建“教育航母”方面成绩突出，市一中、惠阳崇雅中学等名校已率先“乘风破浪”，惠州商校更是建起教育集团，省、市、县（区）重点中学构成惠州教育的一幅“壮丽画卷”。然而，惠州还有一些办学条件较差，需要大力扶持和发展的学校。如何提高这些学校的办学条件，办学质量呢？社会各界都有责任予以关注和支持。
 
 
建设文化大市应大力发展民办教育
惠阳高级中学董事长 姚梅发
 
    近年来，我市的民办教育包括基础教育和中职教育取得了可喜成绩。建设文化大市就应该大力发展民办教育。

    我投资2亿多元与惠阳区政府合作建设惠阳高级中学新校区，在此基础上，创建“惠高教育园区”，创办惠高附属实验学校，引进市旅游学校、市艺术学校落户教育园区。我在投资教育过程中最大的体会是政府的大力支持，给予民办学校“国民待遇”是前提，投资者正确的投资理念是关键。

    在日常管理过程中，我主要是想办法当好“后勤部长”，学校的教育教学管理完全交给校长。几年来惠高高中部办学规模翻了两番，每年考上大学人数都增长40％多，这充分说明这种合作和日常管理是成功的。从企业经营的角度看，惠高目前的确还处于亏损状态，惠高的办学规模要扩大、办学条件要更好、办学质量要提高，为此还要继续投资教育，想方设法做大做强“惠高教育园区”。

    我认为，要继续发展我市民办教育，一是要进一步贯彻落实《民办教育促进法》, 二是民办教育的投资者要端正思想。
 
 
注重培养学生3方面素质
惠州实验中学、惠州外语艺术学校校长 邓凡用
 
    高素质人才应当具备3方面素质：一是有较高的思想道德素质；二是有较强的创新意识与创新能力；三是有良好的心理素质。

    开展素质教育应着重抓好3方面工作：首先应加强学生的思想道德素质教育。人生的成败往往取决于他“处世、行事、立身”的思想道德素质。尤其是在全球化、市场化的今天，更应以中华民族传统道德观为基础，吸纳古今中外一切科学的教育思想，构建一个良好的德育体系。其次是加强对学生创新意识能力的培养。知识经济的核心就是创新。现代科学技术的飞速发展，让每个人都必须具备“应变”和“会变”的思想与能力。最后是加强心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质。社会的巨大变革与快速发展给人们的心理与身心带来冲击，这就要求学校与家长帮助孩子从小形成良好健康的心理素质，使其能以阳光心态面对人生的方方面面，并不断自我完善和自我超越。

    因此，当代学校开展素质教育过程中应以道德教育为基础，以创新教育为核心，以心理健康为辅助，构建基础教育体系。
 
 
构建全方位育人空间
惠阳崇雅中学校长 张遵流
 
    崇雅中学高中部作为惠阳教育的新亮点，正在越来越受到人们的关注，因为这里高档、齐全、先进的教育教学设施正在发挥着积极作用，这里幽静雅致的自然环境、浓郁和谐的人文景观正在熏陶着每一位崇雅学子，这里更有着办学资源的主体———教育者的良好素质，他们秉承着百年老校的优良传统，以叶挺精神激励每一位学子；他们践行着“以人为本、崇贤尚雅、依托历史、融进时代”的办学理念；他们构建了学校、家长、社会及心理辅导相结合的立体的德育教育网络，构建了全方位的育人空间。良好的业务素质，先进的教学理念，精湛的教学艺术为每一位学子的理想插上了腾飞的翅膀，“让先进的更优秀，让后进的跟上来”，这是崇雅教育者的不懈追求，他们正在让崇雅中学的教育迈上更高的台阶。

    学校不仅贯彻着“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”的管理理念，更努力让学校教育办出特色。
 
 
 
办好有实力活力的职教
惠州商业学校校长 邓庆宁
 
    《惠州日报》是发展惠州教育的大平台。首先，《惠州日报》对职业教育领域出台的各项政策、新举措都给予及时的报道，是教育政策宣传的平台。同时，《惠州日报》探讨了各种教育热点问题，是凝聚社会各界关注教育的平台。除此以外，《惠州日报》还是学校教学交流和学术研究的平台。

    我作为惠州职业教育协会会长，认为惠州职业教育的实力提升有很大的空间。而要占领更大的市场空间，必须要办有实力的职业教育。珠江三角洲地区对职业人才的需求很大，职业教育要紧紧贴近市场，才能更加充分体现办学活力。另外，一个学校的特色、生命、灵魂都体现在办学理念上。而通过校本建设，可以实现这一点。因为校本是具有特质的文化、理念和模式，是无法复制和取代的。

    惠州商校今后的发展建设思路是通过参与职业行业领域的规则和标准的制定，通过人文关怀吸引、留住、提升人才，通过提高学校的教学质量、教育效益、教育经济效益等来建设文化商校、人本商校和效率商校。
 
 
学校要办出自己的特色
惠州农业学校副校长 杜柳新
 
    首先，我非常感谢《惠州日报》多年来对中职教育的支持。我校与日本德岛县立新野高等学校结成友好学校，带头使我市职业教育迈向世界；我校创办国家重点中专学校等，《惠州日报》都给予了极大的关注，不仅报道了惠州农校，而且也宣传了惠州，扩大了惠州的影响。

    每个学校都有自己的特色，就拿惠州农校来说，办学55年来，已经形成了自己的特色，如产、学、研紧密结合的特色、科技下乡服务三农的特色、加强国际交流的特色。几年来我校为惠城区畜牧局、惠阳区农业局、惠东县畜牧局、汕尾市海丰县畜牧局等单位的部分在职人员进行了正规的专业培训，这种订单式培训取得了很好的效果。

    中职教育的学生大都是十六七岁的未成年人，而中职教育肩负着培养学生成人成才的任务，他们的身心健康问题需要我们共同来关注。我认为这是把惠州建设成文化大市不可缺少的一部分。
 
 
中职教育要培养特色人才
博罗中专校长 叶国坚
 
    教育部部长周济指出，职业教育是就业教育。中职毕业生要想实现高就业率就必须有一技之长，而要有特长就要有特色。特色教育是职业教育持续健康发展的前提和基础，是学生立足社会的前提和基础。

    中职教育要培养特色人才，应该从以下几个方面着手：一要准确定位。根据人才市场的要求，开设有发展潜力的热门专业；根据学生实际，确定培养目标；根据学校师资和设备，确定专业发展方向。二要加快教学改革步伐，提高学生的动手能力和实际工作能力，培养学生的创新能力、一专多能及适应环境的能力。三要紧密联系社会和企业，加强社会实践活动和专业实习，增强学生吃苦耐劳的能力。四要激发学生兴趣，培养有特长的毕业生。五要加强德育教育的多样性，职业教育中必须加强对学生爱岗敬业、团结互助的教育。
 
 
中职教育要互相促进
惠城职业技术学校校长 熊俊民
 
    广东省建设文化大省纲要指出，建设文化大省，优先发展教育。并就如何发展基础教育和职业教育提出了指导性要求，这充分说明没有教育的“强”就不可能有文化的“大”。

    要使作为职业教育主体的中职学校在我市建设文化大市中作出贡献，一是要加大管理力度，加大对中职教育的投入和宏观管理，从而顺利完成各个县区建成一所省级骨干示范中职学校的目标，并以此为龙头，示范带动其他职业学校的发展。二是要加大自身建设力度，千方百计把学校办出质量，办出规模，办出特色，真正培养出符合市场需求的、有职业道德、有专业技能的综合技术人才，为全面提高企业一线人员的综合素质、提升产品和服务质量做出贡献。三是中职学校要加强合作，做到资源共享，优势互补，形成互相促进、共同提高的良好氛围。四是不断创新办学体制，充分调动社会各界和广大教职员工的办学积极性，促进职业教育的发展壮大。
 
 
充分认识中职教育地位作用
惠州卫生学校校长 吴汉朋
 
    经济社会的发展不仅需要高等教育的人才，也需要各类职业技术教育的人才。中职教育是社会教育发展中的重要组成部分，它培养的对象是实用型、技能型的人才。随着经济社会的发展，社会对中职教育的实用型、技能型人才的需求进一步加大。

    中职教育在扶贫工作中扮演了重要的角色。一方面，中职教育通过降低入学门槛，提高办学质量，增强中职教育对农村和贫困家庭子女的吸引力。他们接受中职教育后，通过掌握谋生发展的技能，拓宽了就业途径。另一方面，通过为农村和贫困地区输送大批实用型人才，对促进农村和贫困地区的经济社会发展起到了重要的推动作用。同时，中职教育通过开展形式多样、多层次、多类型的技能培训，为下岗工人和农民拓宽了就业门路。

    惠州卫生学校在解决学生就业方面成绩显著，2004年招生情况良好，在广东省同类学校中名列前茅。我认为这是社会对中职教育充分认可的表现。
 
 
贴近市场创办中职教育
惠州旅游学校校长 吴景青
 
    近年来，我市中职教育取得了长足进展，每年的招生和在校生人数的增长率都在省内独占鳌头，形势喜人。这是因为我市中职学校抓住了机遇，贴近市场办学，特别是贴近市场设置专业、加强实训中心建设和实习培训，有效地促进了中职教育的快速发展。

    惠州旅游学校就是抓住了惠州创建全国优秀旅游城市、大力发展第三产业的契机，创建了酒店服务与管理、旅游公关与旅游艺术等适应市场需求的专业，充分体现贴近市场和为地方经济发展服务的办学宗旨，并取得了显著的效益。同时惠州旅游学校还针对专业的需求强化内部管理、努力提高办学质量。在此基础上，我们提出了人文和谐的办学理念，针对旅游服务行业对从业人员综合素质的要求，开设心理健康教育、形体与礼仪教育、音乐教育、演说和人文科学教育等课程，同时，还组建了艺术团、礼仪队、茶艺队、主持人小组、文学社、书法小组等16个社团。通过课程设置和社团建设，发展学生个性，锻炼学生才艺，培养学生团队精神。另外，坐落在惠阳高级中学新校区的旅游学校新校舍将于2005年春季启用。
 
 
素质教育要面向全体学生
惠州市第一中学江北分校校长 刘志雄
 
    素质教育的最终目标是使学生全面提高各种素质,包括身体、心理、文化、科学、劳动、思想、政治等7大素质，其中身体素质是基础，心理素质是关键，文化素质是前提，科学素质是核心，劳动素质是表现，思想素质是主导，政治素质是根本。根据素质教育的整体性要求，这7个方面是并列而不可或缺的。

    而目前素质教育迫切需要解决的问题主要有“四个必须”：一是必须面向全体学生。让学生从素质教育中体验到成功的快乐，把“面向全体学生”、“因材施教”作为实施素质教育的两条重要原则，强调每节课都要有让不同的学生提高的计划与实现这种提高的问题设计。二是必须以实现学生的全面发展为教学目的。素质教育必须彻底改革教学只教知识这一陈旧的教学观念。三是必须把培养学生的创造性思维作为根本追求。素质教育的基本特征是培养21世纪所需要的全面发展与个性充分发展的人，其集中体现为创造性全面发展与个性充分发展。四是必须努力实现以学生为主体。
 
 
能力素质并重 培养特色人才
北大青鸟惠州中心校长 张辉周
 
    我觉得，作为职业教育机构，我们应该围绕能力和素质这个目标进行人才培养。在市场导向下，社会需要什么样的人才，我们就要培养什么样的人才。而职业教育的特色和优势所在应该就是能力与素质并重，这包括：学习的能力、运用知识的能力、创新能力以及职业素质等。

    作为一个全国知名的教育品牌，北大青鸟立足于为社会培养职业化的IT人才，在职业教育方面，我们做了大胆的创新，并取得了社会各界的普遍认可。我们通过强强联合，依托丰富的教育资源、引进人才培养的成功经验，创立独特的多模式教学方法，并通过强大的项目资源库和全国性的就业保障体系，为北大青鸟品牌的树立奠定了基础。
 
 
培养适应时代发展的人才
惠州市爱丁宝双语学校校长 林乘进
 
    我认为基础教育将是经济社会可持续发展的根本。要建设文化大市，教育工作者必须明确基础教育是为培养德才兼备的全优人才奠定基础。正所谓“君子务本，本立而道生”，人生教育的第一步就是要做好人之“本”的教育，这也是基础教育的切入点。

    惠州市爱丁宝双语学校在全面实施素质教育，重视个性化培养的同时，立足于孩子德育教育、良好行为习惯的养成，大胆借鉴古圣先贤的育人方法，以达到受教育的个体从小就懂得做人要有仁爱之心，做事要遵守规则，学习要灵活创新。我们本着“少若成天性，习惯成自然”的道理，致力于培养适应时代发展的新型人才，为孩子提供良好的学习环境。
 
 
学校成长离不开媒体支持
长城实验学校董事长 白云露
 
    长城实验学校创立于2000年，它集幼儿教育、小学教育、中学教育于一体。在我们的成长道路上，离不开新闻媒体，尤其是《惠州日报》的帮助和支持。最新的教育信息、教育理念，最有效的教育方法，惠州同类学校的办学情况，我们最初都是通过《惠州日报》了解到的。我们还通过《惠州日报》社同志的牵线搭桥，我们拜访了本地的教育专家，请他们为我们的学校建设把脉。

    几年过去了，长城实验学校面积越来越大，也聚集了一批爱岗敬业的教育工作者，教学质量也在逐步提高。在刚刚结束不久的全国中学生英语竞赛中，我校5名参赛选手全部荣获国家级奖项。对于老牌、重点的学校来说，我们这些成绩固然很小，但对我们这个新生的民办学校来说，它坚定了我们的办学信心。在以后的工作中，我们希望继续得到《惠州日报》的帮助和支持。
 
 
职教要致力建设文化大市
惠州工业科技学校校长 丘 文
 
    建设文化大市，是市委市政府的一项正确决策。把惠州建设成文化大市，是建设文明惠州、和谐惠州和小康惠州的需要。 

    教育是文化的重要构成部分，没有先进的教育就没有先进的文化，建设文化大市也就无从谈起。因此，致力于文化大市建设，作为职业教育工作者，义不容辞。 

    我校在工科职业教育领域秉持并努力实践“办学为工业立市服务，育才为中国制造添砖”的办学理念，形成了在本地区力量雄厚的工科专业职业教育办学体系，为惠州的工业腾飞做出了一定的贡献。学校创办30多年来，培养了大批具有较高工科素质的技能人才，在珠三角的许多企业高中层管理岗位和基层劳动岗位，都活跃着我们的毕业生。目前，我校是广东省重点中等职业学校、省骨干示范学校、市文明学校。
 
 
加强青少年心理健康教育
博罗县教育局办公室主任 林立领
 
    关于基础教育和中职教育在我市建设文化大市、经济强市中的作用和地位，我觉得，用“基石”和“能量”这两个词来形容是比较准确的。作为一个文化大市，图书馆的数量、文化设施的建设、文艺市场的冷热是一个方面；但是，本土的文化厚度和文化浓度也不可缺少，而且这些最终要体现在一个地区广大劳动者的身上，通过市民的整体素养来表现。基础教育正是将提高民族的整体素质放在首位，将个人发展置于全部发展行动的中心。

    在基础教育中，加强素质教育尤为重要，尤其是要加强青少年心理健康教育。前几年，博罗县罗阳镇对本镇中小学生心理健康进行测试，测试出来的指标大于需要控制的指标，这说明博罗的青少年心理健康教育还比较薄弱，需要加强。所以，我觉得除了要抓好文化基础教育外，加强素质教育更重要的是加强青少年的心理素质教育，使青少年健康成长，教育他们成人。
 
 
精心打造文化品牌学校
惠东燕岭学校董事长 陈伟荣
 
    我常常自勉：办一所民办学校不容易，办好一所有文化品牌的民办学校更不容易，作为一所学校的举办者，必须做到“精心”二字———精心定位、精心调研和精心打造。

    从当今经济全球化人才竞争日益激烈的形势来看，举办优质教育是国家的需要，也是教育工作者义不容辞的责任。结合惠东的实际情况，我认为燕岭学校必须办成一所有文化品牌的学校，让学生受到优质教育。学校文化建设是一项系统工程，它需要精心调研，对此，我付出了不少心血和力量。为了精心打造品牌学校，我全力支持学校领导采取的办学措施，如建立党组织、坚持小班制、抓好教师的继续教育工作等等。辛勤的工作取得了良好的成绩，2003年，我校被评为“安全文明学校”，而这一年我校初中毕业生在中考中取得了全面大丰收，人均分居全县第一。而在2004年，我校初中毕业生再创佳绩，人均成绩全县第一，毕业生进入重点中学入围率全县第一。