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“小三科”谱写大文章 特长生本科上线114人

转载 于 2014/08/06 17:40:37 发布 IP属地：未知 来源：愉悦龙门网 作者：新龙门 3396 阅读 0 评论 0 点赞
　　仲夏七月，我县2014年高考传喜报：第一批重点本科上线人数43人，同比增长104.8%，其中音乐、体育、美术（以下简称“小三科”）特长生8人；“小三科”第二批普通本科上线人数达114人，占全县第二批普通本科上线人数20.5%。据县科教局相关负责人介绍，“小三科”高考人数的突破，与各高中学校采取措施，大力发展“错位竞争，培育‘小三科’特色”的思路密不可分。
 
家长支持是特长生培养重要一环
 
  为使特色教育办出成效，县科教局要求各高中学校立足实际，制定高考特长生培养工作方案，按“错位竞争，培育‘小三科’特色”的高中教育发展思路，为“小三科”特色教育发展提供有力保障。同时，各高中学校要面向全体学生开设各种课外文艺、体育活动，在此基础上进行特长生的选拔与培养，为学校特色教育发展奠定坚实基础。
 
 　此外，我县龙门中学、高级中学、永汉中学3所高中学校依托本校资源优势，充分调动各方力量为特长生顺利成长创造良好条件。龙门中学在高一新生入学一段时间后，通过召开家长座谈会、家访等形式，向家长提供高考信息和相关的教育信息，分析学生的文化基础条件，为家长提供不同层次学生的教育策略，使特长生培养工作赢得家长的支持；高级中学通过引进外地有资质的机构到学校开设特长班，减轻特长生到大城市学习而产生的经济负担；永汉中学依托邻近广州的优势，加大美术等专业课老师的培养和引进力度。3所学校均加大了音乐、体育、美术教学器材设备方面的投入，从专业教师队伍建设和学校软硬件设施建设入手，大力发展“小三科”特色教育。
 
文化课专业课“两手抓”
 
　　音乐、体育、美术特长生文化基础相对薄弱，其行为习惯可能会相对松散。县科教局要求各高中学校要定期开展特长生思想教育、励志教育、理想教育等活动，并建立特长生思想行为跟踪教育体系，培养特长生良好的道德品质。
 
　　“教学的同时育人更重要。”县科教局相关负责人表示，不同性格的学生要不同对待，采取不同的方式进行接触。从特长生进入高中开始，学校对特长生的学习进行跟踪管理，无论是学习还是思想都要给予重视，一旦发现学生有任何不良的苗头，老师都会及时进行辅导，实在遇到难以解决的难题就实行班主任、科任教师、家长集体“会诊”，研究解决的办法。
 
　　针对“小三科”特长生的文化课，我县各高中学校在特长生人数达到一定数量时，都会开设辅导班专门辅导特长生文化科目的学习，在课堂教学中体现出与普通班的差异性，想方设法提高学生的文化课水平。在专业课方面，学校除提高自身音乐、体育、美术老师的水平外，还鼓励有条件的学生到广州、惠州等地进行学习，特别是美术方面的特长生到外面学习培训，既可弥补县内美术老师水平不足的问题，还可以让学生通过到大城市学习的机会开阔视野。
 
　　通过发展“小三科”特色教育，我县特长生培养取得明显成效。每年都有体育特长生考上广州体育学院等体育重点本科院校；2011年7月，龙门中学黎光辉以美术科550分，文化科552分的优异成绩被清华大学录取，这是龙门县时隔27年又一名考上清华大学的学子；2012年7月，曾在龙门实验学校上学的伍家辉被中国戏曲学院录取，并同时获得导演系和表演系的两张专业录取通知书。（旋海锋） （编辑：张秀珍）
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